如何理解新课程的三维目标

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知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程的三维目标.新课程的“三维目标”指向学生全面发展,注重学生在品德、才智、审美等方面的成长.三维目标集中体现了新课程的基本理念,集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径,集中体现了学生全面和谐发展,个性发展和终身发展的客观规律.知识与技能这个目标与我们以前的课堂教学没有什么太大的区别,上课的目的之一就是向学生传递人类文明的结晶,同时发展学生的能力.我个人认为知识与技能是不能独立,二者是相辅相成的.知识能促进技能的发展,技能上来了也能帮助人们吸收理解掌握新的知识.过程与方法这一维目标我认为因该更加重要,其实在传授知识得同时,我们总在进行着过程与方法得习得.有时我们说过程与方法可能比知识更加得重要,因为我们学习得知识是静态得知识,是人类文明得积累,是过去得东西,是人们在经历过的过程中保留下来得文化遗产,这样总是跟在时代的后面.随着时代的进步,知识更新的速度越来越快,人们没有没有精力也没有必要学习所有得知识,同时也不可能学习所有得知识,但是人们掌握了学习知识得过程和方法那样就好了,那样就会一通百通.因此我们有时候说经历对一个人的得成长太重要了.情感态度与价值观,这一维得目标是教师在教学中写教案非常困难得,其实没有什么必要那么为难,我们学习知识得最终得目的是什么,不就是改变人们对世界的认识吗,理解世界的本质是什么得问题.如果看周围得事物的变化和发展,这不就是情感态度与价值观吗.其实我们学习知识得同时,经历了过程与方法,当学习了知识的同时技能也得到了提高,同时也经历得过程与方法,在这样的经历过程中情感态度和世界观就发生了变化.所以不是很难得事情.大家不要把三维目标想的那么复杂.其实就在你的身边,也就是你本人经常那样做的.

高中物理教资科三教案是按照三维目标来写的。教案中的三维目标是必不可少的，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，书写时要以学生为主体，有行为动词、行为条件和结果等要素。

三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。

关于教案的其他知识。

应拓展原有的“知识”视域，不能固守于理性主义的知识观念，认识到知识有着不同的类型与层次，将原理性知识、规律性知识、经验性知识同时纳入知识范畴，尊重公共知识与个性知识、显性知识与隐性知识、确定性知识和不确定性知识各自的价值与意义。

技能概念显然不能限于认知，教案里还包括表达交流、问题解决、信息处理、实验实践、创新创造等。

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