教育的个体个性化功能主要表现在哪几个方面

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教育功能是教育学部分比较重要的一个知识点，一般来说题型为客观题，在本文中，将结合常见的考题，带领大家对这部分的内容进行系统的梳理，希望对大家的备考有一定的帮助。

教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

1.按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能

教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。

教育的个体功能可以分为教育的个体个性化功能和个体社会化功能。教育的个体个性化功能主要表现在以下方面：第一，教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展；第二，教育促进个性差异的充分发展，形成人的独特性；第三，教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。教育的个体社会化功能主要表现在以下方面：第一，教育促进个体思想意识的社会化；第二，教育促进个体行为的社会化；第三，教育促进角色和职业的社会化。

教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。教育的社会功能主要是推动社会变迁和促进社会流动。教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅使人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长、展现其智慧才能，实现其人生抱负。

现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能或者工具功能。其中，影响深远的是文化功能，最直接是是政治功能，最基础的是经济功能。

2.按教育作用的性质划分——正向功能与负向功能

教育的正向功能（积极功能）指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律，也叫贡献性功能。

教育的负向功能（消极功能）指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用，也叫损害性功能。

3.按教育功能呈现的形式划分——显性功能与隐性功能

教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，就是显性教育功能的表现。显性功能的主要标志是计划性。

教育的隐性功能指伴随显性教育功能所出现的非预期性的功能。显性功能与隐性功能的区分是相对的，一旦隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，就可以转变成显性教育功能。

结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：

1.教育的社会功能又叫（ ）。

A.促进功能 B.工具功能 C.发展功能 D.德育功能

1.答案B。解析：根据题干教育社会功能又叫工具功能或者派生功能，故选择B。此题容易混淆教育个体又叫本体功能。

2.社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间的转换和调动，这种教育功能是（ ）。

A.社会流动功能 B.文化传递功能 C.社会改造功能 D.人口控制功能

2.答案C。解析：本题考查的是社会功能中的社会流动功能。教育的社会功能主要是推动社会变迁和促进社会流动，教育的社会变迁功能是指教育通过开发人的潜能、提高人的素质、促进人的社会化，引导人的社会实践，不仅是人能够适应社会的发展，而且能够推动社会的发展，而且能够推动社会的改革与发展。教育的社会流动是指社会成员通过教育的培养、筛选和提高，能够在不同的社会区域、社会层次、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个性特长、展现其智慧才能，实现其人生抱负。

教育的三大功能

教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。

1.按教育功能作用的对象划分——个体发展功能和社会发展功能

教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，也称为教育的本体功能。

常考点：教育对个体的促进作用主要体现在促进个体的社会化和个体的个性化，故需记住这两个知识点。

教育的社会发展功能指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过对人的培养进而影响社会的生存与发展。现代教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。

常考点：教育的社会功能包括什么?我们结合教育与社会一章的内容就应该知晓包含的范围，以识记型题备考。

2.按教育作用的性质划分——正向功能与负向功能

教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育的育人功能、经济功能、政治功能、文化功能等往往是指教育正面的、积极的功能。在实施教育的过程中，要促进教育正向功能的实现，必须充分遵循社会发展和人的发展的客观规律。

教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。教育的负向功能是由于教育与政治、经济发展不相适应，教育者的价值观念与思维方式不正确、教育内部结构不合理等因素，使教育在不同程度上对社会和人的发展起阻碍作用。

常考点：通过案例呈现判断是属于正向还是负向功能，属理解型题目。

区分：正向功能产生的是积极作用，负向功能产生的是消极作用。

易混点：判断中易出现：“教育是一种有目的的培养人的社会活动，一般引人向善，故教育没有负向功能。”这一说法，结合教育的功能可以说明该观点是错误的。

教育的本体功能是什么？

教育的三大功能：

①从作用对象看，可分为个体功能和社会功能

（1）个体功能（本体功能或固有功能）

教育作为一个独立的系统，是一种培养人的活动。教育的个体功能是指教育对个体发展的影响和作用，是由教育活动的内部结构决定的，并受到外部环境的影响。它是在教育活动内部发生的，也称为教育的本体功能或教育的固有功能。

（2）社会功能（工具功能或派生功能）

教育作为社会结构的子系统，它通过培养人进而影响社会的存在和发展，这构成了教育的社会功能。教育的社会功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能，也称教育的工具功能。

②从作用方向看，分为正向功能和负向功能

正向功能和负向功能是美国社会学家默顿20 世纪50 年代末提出的功能分析的一个维度。正向教育功能是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；负向教育功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

③从作用的呈现形式看，分为显性功能和隐性功能

显性和隐性也是默顿分析功能的一个维度。

显性教育功能指依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之符合的结果。

隐性教育功能指伴随显性教育功能所出现的非预期的且具有较大隐藏性的功能。

教育功能是指教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。尤指对人和社会发展所起到的积极作用。

教育功能具有客观性、社会性、多样性、整体性和条件性特征。

教育个体功能和社会功能的关系应该是相辅相成的。

教育的个体功能，即教育对人的功能，是教育的本体功能，按教育功能的性质来分，可以分为两大类——教育对个体的正向功能和教育对个体的负向功能。

教育的社会功能表现在教育对其他社会子系统的作用，包括人口、政治、经济、文化等方面。

（1）教育改善人口质量，提高民族素质的功能

（2）教育促进文化延续和发展的功能

（3）教育促进经济发展的功能

（4）教育促进政治民主化的功能

（5）教育调节人与自然的关系，促进社会可持续发展的功能

（6）教育对社会发展的负向功能

1，教育的个体功能是实现理论化的完整的知识体系，社会功能是实践创造产品产生劳动价值。

2，教育的个体是社会的主体，教育个体知识体系是服务于社会的。

3，社会所产生价值与教育个体的知识体系是相关联的，反之社会的价值同事也制约着教育的个体。

4，社会经济、环境的滞后势必会影响到教育个体的进步和发展，教育个体功能滞后同样会影响着社会功能的发展速度。

所以教育的个体功能和社会功能的关系是相辅相成相互制约相互促进的。

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