什么是科普类文章？

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科普文就是把已有的科学知识、科学方法，以及融于其中的科学思想和精神，通过文字的方式表达出来，而使之为读者所能理解的文章。

科普文章往往有着宏观叙事的风格，即以科学发展的宏观脉络为基础，告知读者科学界的主流观点。科普文的特点如下：

1、科学性

科学性，科普文章有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科普文章的生命。它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。

2、创造性

科普文章的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义。

3、实践性

科普文章选题必须是在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须通过观察、考察、实验等研究手段获得的，有实践依据。不能有凭空捏造、猜测、请人包办代替的迹象。

扩展资料：

科普文文体分类：

科普类文体可分为两类：科学说明文和科学小品。

科普类文章常出现以说明的表达方式来对某一客观事物或事理的性质、特点、属性等采用下定义、举例子、分类别、列数字、作比较、打比方等说明手法予以准确的说明。而科学小品的形式出现，也常有之。科学小品也称知识小品或文艺性说明文，以小品的写法，渗透一些文学手法。

生动、形象地将科学内容予以说明，具有科学性、知识性、趣味性、娱乐性等特点。

1.科普是指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受的自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。

2.科学普及是一种社会教育。

3. 从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。

4.科学普及的生长点就在自然和人、科学和社会的交叉点上。

5.也就是说，自然科学和人类社会的相互作用生成了科学普及，科技和社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。

6.而科技进步和社会发展，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。

7.形象地说，科学普及是以时代为背景，以社会为舞台，以人为主角，以科技为内容，面向广大公众的一台“现代文明戏”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。

8. 从本质上说，科学普及是一种社会教育。

9.作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。

10.科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。

11. 现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系，具有丰富的内涵和多种社会职能。

12.在科普工作中，既要注重科技知识的外在功利，又不可忽视其内在的科学思想、科学方法和科学精神。

13.在知识信息中含有的四个不同层次（即数据、信息、知识和智能）中，占据最高层次的智能，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质。

14.而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说，尤为重要。

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