小学二年级数学《认识方向》知识点、教案及教学反思

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#二年级# 导语方向词意是指东，西，南，北四个方位。在生活中，方向代表了人生的理想，追求的目标。以下是 整理的小学二年级数学《认识方向》知识点、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级数学《认识方向》知识点

　一、相反的方向：

　东——西

　南——北

　东北——西南

　东南——西北

　二、确定中心，找方位——解决这类题目的关键是找准以谁为中心。

　1、早上起来，面对太阳，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。

　2、面对傍晚的太阳，你的前面是（西），后面是（东），左面是（南），右面是（北）。

　3、面对北面，你的前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（东）。

　4，面对南面，你的前面是（南），后面是（北），左面是（东），右面是（西）。

篇二小学二年级数学《认识方向》教案

　课题：认识方向

　教学目标

　1、在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南和西北，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。

　2、让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。

　3、激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。

　重点难点认识东南、东北、西南、西北四个方向；根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。

　教法教具教法：讲解法

　教具：。

　课时安排第三课时

　教学环节、内容教师活动学生活动

　一、创境导入

　二、探究新知

　除了这些表示方向的词，你还知道哪些方位词？（东、南、西、北）

　以我们学校为中心，说说它的东、南、西、北方分别是什么地方？（随机板书：东、南、西、北）

　1、认识东南、东北、西南、西北

　那你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗？刘邦广场呢？能说说你是怎样确定它们的位置的吗？

　学校的位置没变，怎么一会在西北面，一会儿在东南面？

　2、辨认方向

　师：同学们，你们知道这是什么吗？（出示指南针）谁知道它的用途？假如你在野外迷了路，现在有一个指南针，你能根据指南针给出的一个方向，来确定其他七个方向吗？

　先在组内交流然后独立填写最后再集体交流，鼓励多种方法。

　学生回答

　学生先在小组内交流，再全班交流。

　再次组织学生讨论得出结论：由于选择的参照物不同，所以就产生不同的方向。

　先在组内交流然后独立填写最后再集体交流

　三、加强运用，内化新知

　四、全课总结

　1、“想想做做”第1题

　2、“想想做做”第2题

　3、“想想做做”第3题

　观察讨论：在地图上，我们居住的地方大约在首都北京的哪个方向？通过今天的学习你有什么收获？

篇三小学二年级数学《认识方向》教学反思

　《认识方向》是二年级下册第三单元的内容。这节课的教学重点是认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向，辨认其余三个方向。难点是在生活中能辨认东、南、西、北四个方向。本课是要让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。

　所以本课开始，通过谈话，先激起学生热爱学习，热爱校园的情感，激发学生学习的兴趣，从而自然地引到小明早晨背书包上学的情境图中。在学生初步认识四个方向东、南、西、北的基础上，接着运用儿歌，调动学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官进行多种活动，营造玩中学，学中玩的学习氛围，不仅使学生体验到数学知识和实际生活的联系，也为学生创设了主动参与学习的空间。如：认识东方时，“面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”。接下来让学生举一反三自己总结中午面向太阳、傍晚面向太阳、晚上面向北极星辨认方向的儿歌，同时体会东和西、南和北是相对的。认识完东西南北后，再次用新学到的知识向老师们介绍周围的同学，这些环节的设计使学生在游戏和活动的过程中巩固了四个方向，激发了学生的学习兴趣又让学生在生动具体的情景中理解和认识了数学知识，取得了较好的效果。在巩固练习中再次借助学生已有的生活经验和认识水平，通过找、说、指等活动巩固认识东、西、南、北，有效地掌握本课重点知识。为了降低本课的学习难度，我引导学生通过“指一指”、“转一转”的活动，让学生加深巩固四个方向和它们的内在联系。如在“转一转”中我不断启发：通过转动，你发现东、西这两个方向有什么特点？南、北呢？得出：东西相对，南北相对。接着，我又引导学生沿东、南、西、北的顺序转一转，并问：你发现了什么？是一直向哪转的？最后又回到哪了？在一系列的追问中，轻松地解决了给定一个方向确定其余三个方向的教学环节，这不但突破了难点，而且发展了学生的空间观念，更体现了观察、思考的重要性。在课尾我在课堂上让学生充分的独立思考然后同桌交流，学生之间可以互相取长补短，互相介绍确定方向的好方法。你还知道哪些辨认方向的好方法？课下探索一下。这个结束语唤起了学生对所学知识的应用意识，激发了学生的学习兴趣。

竖式除法

　1、能正确掌握除法竖式的书写格式，掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。

　2、进一步体会除法的意义。

　 有余数的除法

　1、体会有余数除法的意义。

　2、积累正确的试商方法。

　4、能用竖式正确计算有余数除法，了解余数一定要比除数小。

　5、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

分苹果(竖式除法)

　知识点：

　1、掌握表内除法竖式的书写格式。

　2、掌握除法竖式的写法和每一步所表示的含义。

　分橘子(有余数的除法(一))

　知识点：

　1、体会有余数除法的意义。

　2、会用竖式表示有余数的除法，了解余数一定要比除数小。

　分草莓(有余数的除法(二))

　知识点：

　1、掌握正确的试商方法。利用乘法口诀，两数相乘的积最接近被除数，而又比被除数小。

　2、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

　租船(有余数除法的应用(一))

　知识点：

　灵活运用有余数的除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。

　派车(有余数除法的应用(二))

　知识点：

　灵活运用有余数除法及相关知识解决生活中的简单实际问题。

　认识分米、毫米、千米

　1、分米用字母dm表示，1分米写成1dm

　2、毫米用字母mm表示，1毫米写成1mm

　3、千米用字母km表示，1千米写成1km

　米、分米、厘米、毫米、千米之间的换算

　1、1厘米=10毫米或1cm=10mm

　2、1分米=10厘米或1dm=10cm

　3、1米=100厘米或1m=100cm

　4、1米=10分米或1m=10dm

　5、1千米=1000米或1km=1000m

　感受1分米、1毫米、1千米间的实际长度

　1、一张IC卡的厚度大约是1毫米

　2、1扎的长度大约是1分米

　3、公共汽车两站地间的距离大约是1千米

　4、根据具体情境选择合适的长度单位

　铅笔有多长(分米、毫米的认识)

　知识点：

　通过实际测量，了解米、分米、厘米、毫米之间的关系。

　1分米=10厘米 或1dm=10cm;

　1米=10分米 或 1m=10dm;

　1厘米=10毫米 或1cm=10mm;

　2.知道1分米或1毫米的实际长度。

　3.能利用长度单位之间关系进行单位换算

　1千米有多长(千米的认识)

　知识点：

　1.体验1千米有多长。

　2.了解千米和米之间的关系; 1千米=1000米或1km=1000m。

　3、能正确使用长度单位。

　认识角(角的初步认识)

　知识点：

　1、角是由一个顶点和两条直直的边组成的;

　2、角的各部分名称、记法和读法;

　3、能用角的符号( )表示角;

　4、会比较角的大小。了解角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关;

　5、能辨认直角、锐角和钝角。

长方形与正方形

　知识点：

　1、掌握长方形正方形的特征：长方形和正方形都有4条边，4个直角， 长方形对边相等，正方形四条边都相等。

　2、初步了解长方形、正方形之间的联系：正方形是特殊的.长方形。

　3、能在方格纸上画出长方形与正方形。

　 平行四边形

　知识点：

　1、直观认识平行四边形，知道平行四边形有四条边、四个角，对边相等。

　2、初步了解长方形是特殊的平行四边形。

　欣赏与设计

　知识点：

　1.进一步掌握已学过的图形，感受图形之美。

　2.能用学过的图形在方格纸上设计图案，涂色时有一定规律性。

　认识新的数计数单位

　1、认识计数单位?千?万?

　2、万以内计数单位间的关系

　3、万以内数位顺序表

　万以内数的读写

　1、会读万以内的数

　2、会写万以内的数

　3、感受?满十进一?的十进制计数法

　万以内数比较大小

　1、会比较万以内数的大小

　2、会用符号表示万以内数的大小

　3、结合实际进行万以内数的估计。

数一数(认识新的计数单位)

　知识点：

　1、认识计数单位?千?万?。

　2、了解万以内计数单位间的关系：10个一是十;10个十是一百;10个一百是一千;10个一千是一万。

　3、掌握万以内数的数位顺序。从右起第一位开始依次为个位，十位，百位，千位，万位。

　4、结合具体情景，对?一千?和?一万?有具体的感受。

　5、初步感受?满十进一?的十进制计数法。

拨一拨(万以内数的读写)

　知识点：

　1、会数数：一个一个地数;十个十个地数;一百一百地数等。

　2、会读万以内的数：从高位起，依次读出每个数位上的数，末尾有零都不读，中间有一个或两个零只读一个零。

　3、会写万以内的数：从高位起，依次写出每个数位上的数，哪位上一个单位也没有，就在那位上写零。

　4、初步感受?满十进一?的十进制计数法。

比一比(万以内数比较大小)

　知识点：

　1、会比较万以内数的大小。方法：先比较数位的多少，数位多的数比较大，如果数位相同，先比最高位，最高位上的数相同，就比较下一位?

　2、能够用符号表示万以内数的大小。

　3、能结合实际进行万以内数的估计。

　统计表

　1.读懂信息

　2.分析信息、预测信息

　条形统计图

　1.读懂

　纵向：用直条的高矮表示 (横向表示类别 竖向表示数量)

　横向：用直条的长短表示 (竖向表示类别 横向表示数量)

　2.亲自经历收集数据

　3.绘制条形统计图并做出分析

　读统计图表(条形统计图)

　知识点：

　1.能读懂统计图表，从统计图表中获得信息。

　2.认识条形统计图，体会条形统计图能直观地表示数量的多少。

　3.能根据统计图表进行简单的分析。

　讨论(统计图表)

　知识点：

　1、对统计图表中的数据作初步的分析和预测。

　2.通过?泡豆芽?小实验记录的数据，能在方格纸上绘制统计图并作出分析。

　辨认方向

　1、给定一个方向，辨认其余的七个方向

　2、用八个方向的词语描述物体所在的位置

　认识路线

　1、会使用八个方向认识简单的路线图。

　2、路线图说出从出发地到目的地行走方向、距离和经过的地方。

　辨认方向

　知识点：

　1、结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

　2、能根据给定的一个方向，辨认地图中的其他七个方向。

　认识路线

　知识点：

　1、学会使用八个方向认识简单的路线图。

　2、能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。

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