迎天网上有关“教育与生产力的关系”话题很是火热，小编也是针对教育与生产力的关系寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
教育与生产力的关系：生产力制约着教育的发展，教育对生产力的促进作用。
1、生产力制约着教育的发展。
首先，生产力的发展制约着教育事业发展规模和速度。其次，生产力发展水平制约着教育结构的变化。生产关系的影响，生产力的发展虽为教育提供物质条件，但它不能单独地决定教育的发展。生产力与生产关系是同时作用于教育的。
2、教育对生产力的促进作用。
首先，教育是劳动力再生产的重要手段。其次，教育是科学知识再生产的手段。教育是发展科学的一个重要手段。
教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。
它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。
是什么阻碍了中国教育生产力的发展？1（转自1+1教育博客）
教育促进生产力的生产和再生产，教育促进科学知识的生产和再生产。生产力的发展推动和制约着教育的发展，而教育对生产力的发展也起着巨大的促进作用。
对生产力的促进作用
1.教育能把可能的劳动力转化为现实生产力，是劳动力再生产的重要手段。
2.教育是科学知识再生产的手段。
3.教育是科学发展的一个重要手段。
二者相互促进作用（1）教育是劳动力再生产的必要手段。人是生产力中最重要和最关键因素。通过教育，可以使人掌握文化科学知识和技术，成为专门的人才。这些人进入生产过程之后，就能不断地促进生产力的发展。教育把可能的生产力转化为现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段。
（2）教育是科学知识技术再生产的手段。科学技术是第—生产力。通过教育，可以使科学技术知识从原来为少数人掌握到为更多人所掌握，并且运用到生产实践中，由此推动生产力的发展。
（3）教育是生产新的科学知识技术的手段。教育的主要职能是传递人类已有的科学知识，但它也能承担生产新的科学技术知识的任务，这在高等学校表现得尤为属明显。新的研究成果和发明一旦在生产中被应用，就能提高社会生产力。
即使你读的不是教育专业，但你同样正在接受大学教育，曾经接受基础教育，我相信你的声音最真实。
因为你亲身经历过至少12年的基础教育，将来你的孩子同样要接受教育。百年大计，教育为本。所以关注教育就是关注未来就是关注自己，也是关注国家的命运。
本文的立论观点是马克思在历史唯物主义论中关于生产关系和生产力的论述。
生产关系和生产力二者的关系是一种相互促进、相互制约的关系，二者之间的矛盾是系统运动中的一种常态。
教育隶属于社会领域，自然马克思关于生产关系和生产力的论述同样有效。
本文所指的教育，除非特别说明，一般仅指基础教育。
尽管这个问题有目共睹，但是为了我后面的阐述，我还是要罗嗦一番，但愿能提供给一些人一个不一样的视角。
关于教育的描述可能是：
学校是一个水库。
教师是一种教书机器。
学生是一个个标准化的产品。
管理无处不在。教育技术席卷整个角落。
教育外部环境正在变坏。
教育无用论。
教育法缺乏诚信。
教改让人上不起学。
大学生找不着工作。
接下来要提交的问题是导致这种现状的归因分析。
为了理解这种现象，有必要对学校的发生、发展的历程作一考察。
在古代中国，学校最初是以私塾的形式出现，基本上是一个贵族或相当于有钱阶级的培养仕途接班人的一种场所，后来私塾的形式逐渐向带有一定准公共产品的学堂过渡，这就是现代学校的最早发端。
在欧洲或其他文明古国学校的历程也大致如此，究其本源，也是由当初的生产力决定的。
从这个角度而言，学校从来就不是作为提高全民素质的姿态出现的。
伴随着生产力的发展和工业时代的来临，原有的生产关系已经显现出明显的不适应，教育的目的也逐渐演变为培养一个个为社会接纳的合格的劳动者。出于洁身思好和自我标榜，于是有围墙时代的学校
关于“教育与生产力的关系”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
评论列表（3条）
我是朴顺网的签约作者“迎天”
本文概览：网上有关“教育与生产力的关系”话题很是火热，小编也是针对教育与生产力的关系寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。教育与生产力的...
文章不错《教育与生产力的关系》内容很有帮助